martes, 12 de noviembre de 2013

La segunda mitad del siglo XIX

El Gatopardo
En este nuevo tema vamos a trabajar dos cuestiones diferentes:
  • La historia de los principales países en el siglo XIX. Observaremos de qué modo surgen varias nuevas potencias, que competirán con las viejas potencias dominantes.
  • El reparto de África, Oceanía, y buena parte de Asia entre un puñado de potencias imperialistas.
Tintín en el Congo
Los materiales
Ya puedes descargar el documento principal que utilizaremos:


También te presento estas novelas y relatos para su descarga, lectura y comentario de una de ellas, a presentar después de las vacaciones de Navidad:

HOPE, El prisionero de Zenda
Aventuras en la corte real de Ruritania. El rey tiene un sosias y un hermanastro taimado.

CONRAD, El corazón de las tinieblas
Novela imprescindible. La más lúcida, dura y corta novela sobre el colonialismo del siglo XIX.

VERNE, La vuelta al mundo en ochenta días
Un modo entretenido y barato de pasearse por cuatro continentes de hace más de un siglo.

KIPLING, Kim
Aventuras de un muchacho y un lama tibetano en la India británica y en el Himalaya. Muy entretenida.

KIPLING, El hombre que quiso reinar
Corto relato en que se inspiró la excelente película del mismo nombre.

Pesca en aguas turbulentas
Las actividades

En este tema deberás realizar como mínimo estas actividades:

Actividad 3.1.
Escoge uno de los países (viejas y nuevas grandes potencias) que se estudian en el tema. Busca información sobre su historia en el siglo XIX, y elabora un trabajo libre (por supuesto, que no sea de copy-paste). Puedes presentar un informe escrito o una presentación, siempre en formato digital.

Actividad 3.2.
Observa atentamente este grabado, publicado en la revista satírica española La Flaca, en 1870.
Cliquea para aumentar el tamaño.
Hace referencia a un problema internacional de entonces. Debes poner en juego tus capacidades deductivas, y explicar qué país representa cada uno de los personajes (hay cinco bastante enteros, otros no tanto, algunos muy pequeñitos...), a qué acontecimiento alude, y qué intención te parece que tenía el autor del dibujo. ¿Tomaba partido por alguien? Naturalmente, envía la actividad digitalizada, si te es posible.

Actividad 3.3.
A presentar después de las vacaciones de Navidad, un trabajo sobre uno de los libros que se proponen. Se debe relacionar el contenido de la novela con los acontecimientos y fenómenos que estudiaremos en este tema.
El Gatopardo

sábado, 19 de octubre de 2013

Las revoluciones liberales


A finales del siglo XVIII el tiempo parece acelerarse: la sociedad del Antiguo Régimen, aparentemente muy estable, se ve afectada por un sinfín de acontecimientos que se suceden unos a otros rápidamente, y que la transforman a fondo. En apenas una generación se trastocan las formas de pensar, de actuar, de organizar los estados..., y hasta de vestir. Estos fenómenos serán denominado ya entonces como la revolución, y se manifestarán en Europa y en América, a ambos lados del océano, por lo que también será conocida como la revolución atlántica. Ya a principios del siglo XIX dan lugar al imperio de Napoleón Bonaparte, que extiende aún más este Nuevo Régimen, ahora por la fuerza de las armas. Aunque fracasará definitivamente en 1815, la vuelta atrás se demuestra inviable: en la siguiente generación se producirán hasta tres oleadas revolucionarias que restablecerán la nueva sociedad liberal.


En este tema vamos a estudiar los principales fenómenos de esta época de cambio:
  • La revolución norteamericana.
  • La revolución francesa y el Imperio de Napoleón.
  • La revolución española.
  • La revolución latinoamericana.
  • La Restauración y los ciclos revolucionarios de 1820, 1830 y 1848.
Junto a los apuntes, resulta imprescindible la correspondiente presentación, que debes descargar cuanto antes.
Una mirada distinta

Francia, su revolución y su imperio, tuvo un protagonismo indiscutible durante este período, por lo que le dedicaremos una considerable atención. Pero aquí tienes una visión diferente: la que nos trasmiten a través de sus grabados satíricos numerosos artistas contemporáneos a los hechos. Lógicamente son tendenciosos, parciales e interesados, sólo ven los defectos del enemigo, y nunca los propios (es decir, como ahora mismo...). Pero por eso mismo, pueden resultar muy instructivos (e incluso divertidos). De cada uno indico el año de publicación (en algunos aproximado) y, si se conoce, el autor.

1789, Freedom-Slavery (Gillray)
1792, French-Liberty; British-Slavery (Gillray)
1792, The contrast (Rowlandson)
1793, Pinnacle of Liberty (Gillray)
1793, The heroic Charlotte la Cordé  (Gillray)
1793, The Radical's Arms (Cruikshank en 1819)
1794, El gobierno inglés (David)
1798, Flight from Egypt (Cruikshank)
1799, Exit libertè a la François! (Gillray)
1803, Crying for a New Toy (attributed to Cruikshank)
1803, Evacuation of Malta (Gillray)
1803, Hop Step and jump (Roberts)
1804, Britannia between death and the doctors (Gillray)
1804, Crowning self emperor (Cruikshank )
1805, The plum-pudding in danger (Gillray)
1806, The Political Hydra (Rowlandson)
1808, Fracaso de Napoleón y José I en España (anónimo)
1808, José Bonaparte (anónimo)
1808, La cólera de Napoleón (anónimo)
1808, Los parientes de Napoleón (anónimo)
1808, Sátira contra Napoleón (anónimo)
1808, The Corsican spider in his web! (Rowaldson)
1808, Ventaja que ha sacado Napoleón de España (anónimo)
1809, El juego de la gallina ciega (anónimo)
1809, Los despojos del águila francesa entre España y Portugal (anónimo)
1813, Guy Fawkes and Napoleon ( Rowlandson)
1814, El juego de los cuatro rincones, o los cinco hermanos (anónimo)
1814, Snuffing out Boney! (Cruikshank )
1814, Landing at Elba (Cruikshank )
1814, The journey of a modern hero, to the island of Elba (anónimo)

Para leer más

Te propongo estos cuatro libros (que puedes bajar pinchando en ellos). Tampoco son libros de historia, pero sus autores se esfuerzan en recrear las épocas en que transcurren sus tramas.

Dickens, Historia de dos ciudades
Auténtico novelón sobre la Revolución Francesa, especialmente en la fase llamada del Terror. Contrapone (de forma nada inocente) Londres y París que, de algún modo, simbolizan dos vías distintas hacia la modernidad de mediados del siglo XIX (cuando el autor escribe la obra). Como Dickens es inglés, es evidente cuál sale mejor parada...
No es un libro de historia, sino una ficción, y presenta los hechos históricos en función de la trama, y hay que ser consciente de ello. Ocurre de todo (como se decía hace años en la publicidad de las películas): amor y odio, generosidad y sacrificio, traición y venganza, y todo a la sombra de la guillotina. Los personajes (¡esa madame Defargue!) son muy literarios: buenos-buenos, buenos-malos, malos-buenos, y malos-malos...
Pero me parece que el alumno que quiera hacer un trabajo voluntario sobre este libro (comentario original de una página, sin resumen), ya tiene bastantes indicaciones.

Pérez Galdós, Zaragoza
El autor escribió a partir de 1872 los Episodios Nacionales, una excelente colección de novelas históricas que quieren reconstruir la historia de la España contemporánea desde la Batalla de Trafalgar (1805) hasta su tiempo. Naturalmente, son obras de ficción, y no de historia, aunque Galdós se documentó de forma exhaustiva. Como en la siguiente obra que proponemos, aunque de forma diferente, las ideas políticas del escritor se pueden percibir tras la narración.
En esta obra se reconstruyen los acontecimientos ocurridos en Zaragoza durante el segundo sitio (asedio) francés en 1809. Pero entre los acontecimientos trágicos que ocurren, discurren los personajes creados magistralmente por Galdós, que a pesar de ser estereotipos (los enamorados, el labriego aragonés, el avaro...) resultan tremendamente vivos.

Alarcón, Historietas Nacionales
Periodista, novelista y político, Pedro Antonio de Alarcón escribió esta colección de cuentos con un objetivo de tipo nacionalista parecido al de Galdós, aunque veinte años antes. Sin embargo el resultado es muy distinto: son narraciones breves, que confían sobre todo en atrapar la atención del lector y conducirle rápidamente hacia un final que le sorprenda. Abunda el recurso al humorismo y a lo sentimental, y resultan muy amenas.
En cuanto a los temas, están los relacionados con la guerra de la Independencia (los más), historias de bandoleros, de las guerras carlistas... En todas ellas (como en muchas películas actuales) se sabe en seguida quienes son los buenos y quienes los malos.

Hugo, Los miserables
Es uno de más importantes novelones del siglo XIX (un siglo de grandes, largos, amenísimos e imprescindibles novelones). En esta obra, el francés Victor Hugo (hijo de uno de los generales de Napoleón; estuvo en España) representó de manera perfecta aunque idealizada  la mentalidad y la acción de los revolucionarios liberales más radicales de la época.
El protagonista es Jean Valjean, auténtico y modélico sufridor. Lo conoceremos tras salir de prisión, donde ha pasado quince años por robar un pan (injusticias del Antiguo Régimen); del deseo de venganza pasará a reformarse, lo que le convierte rápidamente en un rico industrial que contribuye al bienestar de la población (revolución industrial); pero las élites tradicionales no perdonan, y volverá a ser perseguido, al mismo tiempo que protege a la pobrecita Cosette. Finalmente, tras muchas peripecias, se encontrará en las barricadas revolucionarias del París de 1832.
La novela es de todo menos inocente. Hugo tiene bien claro lo que se propone: enaltecer unas ideas políticas determinadas, y lo hace de manera magistral.

martes, 15 de octubre de 2013

La primera colaboración: comentario a los textos de la Ilustración


A lo largo del surso iremos subiendo algunas de las actividades de la materia. Es útil para todos, ya que así podemos observar otros puntos de vista diferentes al nuestro.

Primer texto: Papel de la Ilustración
Este texto, llamado ‘libertad de imprimir’, fue escrito por el filósofo francés Voltaire, en el cual alude a situación características en la nueva corriente de su época, la ilustración.
En esta composición el filósofo emite de forma directa un mensaje a toda la sociedad de su época mediante un mensaje revelador con el objetivo de incitarles a la reflexión y concepción de unos nuevos principios morales. El tema principal es la libertad de expresión, haciendonos pensar en que ciertamente, debemos dejar a las personas expresarse de forma individual y libre, ya que al fin y al cabo son solo tres o cuatro páginas de reflexiones que según nuestra propia consideración puede agradarnos o irritarnos, pero que nunca hemos de castigar a alguien por tener cierta independencia hacia los demás, simplemente dejarle expresarse.
Esta obra es sin duda un claro escaparate de los ideales principales de la ilustración, movimiento intelectual europeo que se caracterizó por el uso de la razón entre otras. Estas características se hayan muy claras en algunos fragmentos del texto, como son:«los cuerpos enteros se ponen en movimiento; ¿y porqué? Por cinco o seis páginas, de las que nadie hablará al cabo de tres meses» o «¿Os desagrada un libro? Refutadlo. ¿Os fastidia? No lo leáis.» en los cuales se refiere al uso de la razón para extender la libertad de palabras a todos las personas y que nadie sea castigado por ello.
En conclusión y según mi crítica personal, yo estoy a favor completamente de la reflexión de Voltaire, ya que según mi opinión todos tenemos derecho a tener una personalidad distinta porque en el fondo, eso es lo que nos hacer ser personas y no humanos simplemente. No obstante, para conseguir este tipo de objetivos todavía tenemos que seguir trabajando para que al igual que hay igualdad de derechos en los países del primer mundo, lo haya también en el tercer mundo.

Segundo texto: Despotismo ilustrado y división de poderes
Este texto que a continuación voy a analizar, trata sobre dos fenómenos importantes, el despotismo ilustrado y la división de poderes, fenómenos en los que los reyes absolutistas se vieron seriamente afectados por los nuevos ideales de la ilustración.
El pensador Montesquieu refleja en este texto su opinión y análisis sobre la nueva situación política que ha traído consigo sus críticas. El estado se divide en tres poderes: Legislativo, en la que un magistrado tiene la capacidad de hacer las leyes que serán permanentes o no; Ejecutivo, en el que se encarga de prevenir las invasiones y ejecutar las decisiones políticas y Judicial, que es el elegido para castigar contra los infractores de las leyes vigentes. Este es el resultado de lo que antes era el Antiguo Régimen, en el que todo era controlado por el monarca, en este caso absolutista que controlaba a la vez los tres poderes, y de esa forma la tiranía era predominante.
Después, hace un análisis de unos casos hipotéticos que podrían ocurrir, como es el caso de que una misma persona se ocupe del poder legislativo y ejecutivo a la vez, lo que ocasionaría una clara tiranía contra la población y alega que si un solo grupo de gente tuviese tutela sobre los tres poderes, se perdería absolutamente todo, ya que la corrupción es inminente.
Sin embargo, el tema principal de este texto en mi opinión es la abundancia de tiranía y corrupción que existía en el régimen antes de instaurarse esta nueva medida, lo que le hace al autor suponer los hechos que ocurrirán con esta nueva reforma.
Sin duda, estoy totalmente de acuerdo con el autor en muchos de sus símiles ya que es plenamente razonable, pero sin duda es un gran avance que desde las quejas y pensamientos de todos los ilustrados, fuese posible la instauración de un régimen mas libre.

Tercer texto: Sociedad de clases y contrato social.
En este texto el filósofo ilustrado suizo Rousseau nos plantea una serie de argumentos en contra de la actual sociedad estamental en la que se forma la composición social en tiempos del Antiguo Régimen.
Rousseau nos analiza principalmente en el texto las cláusulas e ideas que el propone para hacer cambiar la sociedad, informe al que denomina como ‘contrato social’, en el que quiere erradicar las malas conductas adoptadas por la alta sociedad, los altos nobles y cleros que viven a costa de los demás, cobrándoles altos impuestos por tierras y el impuesto eclesiástico denominado el diezmo además de que eran libres de pagar los correspondientes impuestos al rey y gozaban de ventajas a cambio de la prohibición de trabajar.
El denominado contrato social que en el texto se menciona, sostiene para vivir en igualdad social, los seres humanos acuerdan un contrato social en el cual les otorga ciertos derechos a cambio de abandonar la libertad de la que ya gozaban en la antigua modalidad de sociedad; siendo de esta manera, los derechos y deberes de los individuos los que constituyen las cláusulas del contrato social. Las intenciones de Rousseau en este texto están mas que claras, quería sentar ya las bases de una sociedad mas liberal para las posteriores generaciones futuras y en cierto modo, alude de forma muy directa y despectiva a esta forma de sociedad en el texto, como en la frase: «El hombre ha nacido libre, y en todas partes se halla entre cadenas.»
En conclusión y para finalizar, el texto nos habla también de nuestros derechos y deberes, apelando a que nacemos libres y que nadie ha de mandar en nosotros, aunque claro que no puede lucharse contra la descendencia, y que la propia unión en este contrato nos dota de nuestra unidad, voluntad, vida, ser común y libertad social.

Cuarto texto: Actividades al margen del sistema tradicional y gremial, innovaciones en agricultura e industria y liberalismo económico
En este texto Adam Smith, un ilustrado inglés, intenta defender una postura muy importante, el liberalismo económico, dirigido por él y precursor que a continuación voy a explicar.
Adam Smith en esta exposición sobre la economía de su país, hace una crítica general hacia la sociedad de los gremios, la cual se caracterizaba por que no estaba permitido a ojos de la ley sobresalir en un negocio mas que otros del mismo gremio, por lo que la economía se caracterizaba porque desarrollaba un crecimiento muy lento, y alude a un nuevo movimiento llamado el liberalismo económico, en el cual cualquier hombre puede ser totalmente libre (sin cometer ningún delito) para buscar sus propios intereses y que sus propias ideas le ayuden para poder salir al mercado siendo totalmente innovador, puntero con los demás empresarios.
En esta redacción el ilustrado hace referencia en muchas frases a la precaria economía basada en la agricultura de subsistencia, tal como: «Todo sistema de preferencia extraordinaria o de restricción, se debe mirar como proscrito». En mi opinión, este texto es muy revelador para poder plantearse muchas cosas de cómo ha llegado a ser así la economía que hoy vivimos en el siglo XXI, el liberalismo económico ha sido un fenómeno muy importante porque gracias a él la economía hoy en día puede ser competitiva con la de otros países, y las industrias pueden ser mas punteras unas que otras, habiendo asi mas riqueza y desarrollo.
En conclusión, Adam Smith hizo un fenómeno de los más importantes de la Ilustración, ya que si no hubiese ocurrido esto, nuestra economía seria muy distinta.

SALVADOR RODRÍGUEZ SANZ

jueves, 26 de septiembre de 2013

El siglo XVIII


Antes de comenzar a estudiar la Edad Contemporánea debemos dirigir una mirada a la situación del mundo en vísperas de los grandes cambios que se avecinan, durante el siglo XVIII. Es una sociedad muy estable, resultado de una lenta evolución desde el inicio de la civilización europea, varios siglos antes. Hay sin embargo muchas novedades, cuya importancia sólo en parte fue percibida en aquellos tiempos. Pero unos pocos años después resultan tan evidentes los cambios que se han producido, que comienza a denominarse a esa sociedad como el Antiguo Régimen, de forma claramente despectiva.

Ya disponemos de los Apuntes de toda la materia. Ahora es el momento de descargarse su complemento necesario, la presentación del tema que utilizaremos en clase. Debe utilizarse (visionandola en el ordenador) mientras lo estudiamos. Para descargarla pincha aquí.


Otros materiales

¿Libertad de expresión?
     Si se publica entre vosotros algún libro nuevo, cuyas ideas chocan un poco a las vuestras, (suponiendo que vosotros tengáis ideas) o cuyo autor sea de un partido contrario a vuestra facción, o lo que es peor todavía, que no pertenezca a ningún partido, al momento gritáis: «¡Que sea condenado al fuego! Esto es un escándalo.» Y todo es alboroto y zambra en vuestro rinconcillo de tierra.
     «He aquí un hombre abominable, decís, que ha impreso que si no tuviéramos manos, no podríamos hacer medias ni zapatos: ¡qué blasfemo!» Las devotas gritan; los doctores se juntan, las alarmas se multiplican de colegio en colegio, y de casa en casa; los cuerpos enteros se ponen en movimiento; ¿y porqué? Por cinco o seis páginas, de las que nadie hablará al cabo de tres meses. ¿Os desagrada un libro? Refutadlo. ¿Os fastidia? No lo leáis.
VOLTAIRE, Diccionario filosófico (artículo «Libertad de imprimir»)
 
¿Separación de poderes?
     En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo (...) y el judicial.
Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para siempre, y corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones. Y por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares (...).
     Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se encuentran reunidos en una misma persona o corporación, no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el Senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo.
     Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Si está unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador, y si está unido al segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor.
     En el Estado en que un hombre solo o una sola corporación de próceres, o de nobles, o del pueblo, administrase los tres poderes, y tuviese la facultad de hacer las leyes, de ejecutar las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los particulares, se perdería todo enteramente.
MONTESQUIEU, Espíritu de las Leyes (1748)

¿Sociedad o individuo?
     El hombre ha nacido libre, y en todas partes se halla entre cadenas. Créese alguno señor de los demás sin dejar por esto de ser más esclavo que ellos mismos. (...)
     Si quitamos pues del pacto social lo que no es de su esencia, veremos que se reduce a estos términos: Cada uno de nosotros pone en común su persona y todo su poder bajo la suprema dirección de la voluntad general; recibiendo también a cada miembro como parte indivisible del todo.
     En el mismo momento, en vez de la persona particular de cada contratante, este acto de asociación produce un cuerpo moral y colectivo, compuesto de tantos miembros como voces tiene la asamblea; cuyo cuerpo recibe del mismo acto su unidad, su ser común, su vida y su voluntad.
ROUSSEAU, El Contratro Social (1762)

¿Enriquecimiento del individuo?
     Cada individuo en particular pone todo su cuidado en buscar el medio más oportuno de emplear con mayor ventaja el capital de que puede disponer. Lo que desde luego se propone es su propio interés, no el de la sociedad en común: pero estos mismos esfuerzos hacia su propia ventaja le inclinan a preferir, sin premeditación suya, el empleo más útil a la sociedad como tal. (...).
     Todo sistema de preferencia extraordinaria o de restricción, se debe mirar como proscrito, para que de su propio movimiento se establezca el simple y obvio de la libertad agrícola, mercantil, y manufacturera.
     Todo hombre, con tal que no viole las leyes de la justicia, debe quedar perfectamente libre para abrazar el medio que mejor le parezca para buscar su modo de vivir y sus intereses; y que puedan salir sus producciones a competir con las de cualquier otro individuo de la naturaleza humana.
ADAM SMITH, La riqueza de las naciones (1776)


Actividad voluntaria

Está comenzando el curso, y todavía tienes tiempo en abundancia. Una novela imprescindible (que posiblemente ya hayas leído) es La Isla del Tesoro, de Robert Louis Stevenson. Esta entretenida novela de aventuras refleja bien numerosos aspectos de la vida en el siglo XVIII, aunque fue escrita en el XIX. Disfrutarás leyéndola (o releyéndola), y al mismo tiempo puedes prestar atención a las características de la sociedad de la época. Con tus observaciones puedes elaborar un breve informe, que valoraré correspondientemente.

La puedes descargar en tres formatos distintos (pincha sobre el que te interese):


jueves, 19 de septiembre de 2013

Curso 2013-2014


Bienvenidos a este nuevo curso en el que los alumnos de 4º terminaréis vuestra etapa de enseñanza obligatoria. En Ciencias Sociales trabajaremos a lo largo del curso cuestiones que nos afectan poderosamente, como individuos y como sociedad: los acontecimientos de los últimos dos siglos, que han hecho que el mundo actual sea como es.

Este blog será nuestro medio de contacto principal, por medio del cual os facilitaré documentos, materiales diversos, orientaciones y, naturalmente, actividades. Pero por ahora únicamente os urge tomar posesión de los nuevos Apuntes que recogen todos los contenidos básicos. Para descargarlos debes pinchar aquí.


martes, 18 de junio de 2013

Se acaba el curso...


...y por eso vamos a cerrar hasta septiembre este blog (no del todo: las entradas y los materiales quedarán a disposición de todo aquel que lo requiera). Y quiero aprovechar para agradecer, para felicitarnos mutuamente (profesor y alumnos) porque todos hemos contribuido a realizar estos blogs epilenses.

En octubre pasado los inicié como un instrumento para facilitar nuestra mutua tarea común (enseñar-aprender) en mis clases del Instituto Ródanas; en suma, una herramienta preparada para el uso de ciento y pico personas de 12 a 17 años. Sin embargo, muchos más desde España y desde Latinoamérica han decidido libremente utilizarlos, y qué más quiere un enseñante que enseñar (lo que le permite seguir aprendiendo)... En estos meses hemos recibido más de cuarenta mil visitas, y se han realizado varios miles de descargas de documentos.

Éste es un buen momento para expresar mi reconocimiento a todos ustedes, usuarios del blog, pero también a mis compañeros del Departamento de Geografía e Historia (Sara, Blanca y David), y a todo el claustro del Instituto. También a Rosa Garza Torrijo, del CPR Juan de Lanuza, que ha tenido a bien concedernos un premio Dardos. A todos, muchas gracias.

* * *

Pero nadie debe oxidarse durante el verano. Es una época para descansar, para leer, para hacer deporte, para leer, para estar con los amigos y con la familia, para leer, para ayudar en casa, para leer... Pero leer porque sí, porque uno mismo quiere: no hace falta ninguna razón especial para ello.

Y como algunos piensan equivocadamente que no les gusta leer, he preparado una receta sencilla para subsanar este ligero error: consiste en suministrarse una dosis diaria, pequeña, casi homeopática de literatura. Es válido para niños y adultos, no tiene efectos secundarios, y los resultados están garantizados. Lo llamaremos Un tocho al día (otro día explicaré porqué); el tratamiento comenzará el día 1 de julio, y el enlace para el correspondiente blog está aquí.

jueves, 6 de junio de 2013

El mundo actual


Nadie esperaba el fin de la Guerra Fría. En realidad, se había producido un acostumbramiento a la división del mundo en dos bloques, a la inseguridad, a la amenaza nuclear. Cuando se produjo el hundimiento interno del bloque comunista en 1989, la sensación predominante fue de optimismo, que se vio reforzado con la ola democratizadora que se extendió por América latina y por África. La represión que acabó con el movimiento reformista chino en la plaza de Tian'anmen pareció, simplemente, un pequeño accidente temporal. Y la Guerra del Golfo, el desmán de un dictador al que la comunidad internacional le aplicó el debido correctivo. Y sin embargo...

El atentado de las torres gemelas de Nueva York arrumbó definitivamente este paréntesis de optimismo. Se fue consciente del inicio de una nueva etapa, con nuevos peligros a los que responder con nuevas estrategias (de las que todavía no se disponía). Quizás por ello la nueva sensación dominante fue de incertidumbre: el desconocimiento del origen de los problemas, la imposibilidad de adelantarse a los acontecimientos. Es lo contrario de lo que ocurría durante la Guerra Fría, cuando se podían prever las reacciones del bloque contrario a las propias acciones (en realidad eran semejantes).

Pues bien, en 2008 un nuevo fenómeno comienza a actuar. El estallido de la crisis económica dificulta aún más la gestión de la sociedad humana, cada vez más globalizada, y al mismo tiempo más dividida. Los países desarrollados son los que relativamente sufren más los embates de la recesión, y crece la amenaza de estallidos sociales. Y en esta situación, aumentan los sectores que se cuestionan la pertinencia del propio sistema político y económico.


Los materiales del tema

Aquí estan los apuntes.

Y aquí la presentación.

Aunque estamos a finales del curso, añado también los siguientes documentos para saber más.


El cómic de la iraní Marjane Satrapi titulado Persépolis es un clásico que muestra la transición de una sociedad occidentalizada (en parte) a un régimen fundamentalista.

El desplome del bloque comunista despertó un gran interés, por lo que hasta las revistas juveniles de la época se hicieron eco de los acontecimientos. Como muestra, aquí tienes dos breves historietas publicadas en Bélgica y Francia por Tintin reporter, el 2 de junio y el 16 de junio de 1989.